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【已解决】 如何判断一个老师的教学能力?

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最佳答案 2024-09-07 00:00

通过以下四个方面可以判断一个老师的教学能力

一、教学基本功如何看其教学设计和重难点的突破方式。

教学流程科学紧凑,前后连贯,环环相扣,浑然一体,始终围绕教学目标而动,没有累赘内容,没有多余环节。

伴随教学流程设计的问题,富有启发性,耐人寻味;逻辑性强,富有层次感;科学深刻而可以诱思探究,而非浮光掠影、浅尝辄止。

重点特别是难点的突破方式方法灵活多样,科学易懂。无论是生动讲解、演示实验、动手制作,还是案例分析、分组讨论等,能够根据教学内容和学生特征,恰当选择,对症下药。

在教学上能够做到上面几点,老师的教学基本功就可以说非常扎实了。

二、有无教学经验看控堂能力。

" 前面学生哭,中间学生吵,后面的学生打鼾睡着了",上课过程中出现类似这样突发情况,能够沉着应对、恰当处理,这是有经验的老师的必备技能。

老师让学生讨论问题时课堂乱糟糟;学生回答问题、质疑问题时,无边无沿,覆水难收。老师严肃起来,学生如坐针毡,闭口不言。课堂出现"一放就乱,一收就死"的现象。这是缺乏教学经验的老师常常出现的问题。相反,有经验的老师,面对这些情况,能够收放自如,掌控有度,得心应手。

三、是否有天分看语言和情感的表达能力。

说话抑扬顿挫,语感好,语速、语气、语调合适得当;比喻、拟人、夸张,信手拈来,描述场面时极富画面感;与人谈话极富感染力,有亲和力。

情感展露自然得体,不矫揉造作;肢体语言文雅适度,夸张时不令人生厌;面部表情丰富,能将喜怒哀乐展示得淋漓尽致。

老师中有教学天分的人,大都具有上面所说的两个特征。

四、课堂教学效果看学生的活跃度。

老师填鸭式教学、一言堂;学生死气沉沉,呆若木鸡,睡到一片。这样的教学还谈什么课堂效果。

但是,要知道,课堂的活跃,并不单指场面的活跃:举手如潮,齐答声震天。实际上,这样的课堂教学效果并不好。

需要特别强调的一点,课堂的活跃,是指上课时学生思维的活跃。学生对老师提出的问题,时而沉思,时而疑窦顿释;学生在课堂上敢于质疑,能够生发出具有深度、值得探讨的问题。这样的课堂,教学效果肯定不错。
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  • 匿名 提出于 2024-09-04 21:51

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