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　　早教出神童？

　　陈先生和妻子忙于生意，给女儿早期教育的问题很简单：承诺最多，价格不是问题。因此，他们2岁以上的女儿很快被保姆带到当地最昂贵的神童培训班。2岁的孩子开始接触汉学、天文地理和数学。看着女儿3岁，她会用英语数数。陈先生的家人非常高兴，但邻居的孩子只有4岁。他们没有接受这种早期教育，但他们几乎可以用英语数数，三字经也背得更滑！而且随着时间的推移，陈先生发现女儿越来越讨厌上课，说不想上课，不想当神童！陈先生觉得他在早期教育上花了很多钱，但没有培养出优秀的神童，感到很沮丧，是早期教育错了还是他的女儿有问题？

　　专家分析：陈先生通过早期教育培养神童的初衷违反了早期教育科学。早期教育是通过适当的方法促进0-5岁婴儿综合能力的培养和潜力的发展，而不是通过灌输超越年龄的知识来培养智力和知识。许多学校在培养神童的旗帜下，本身就被误导了，事实上，提前学习不合适的知识并不能帮助孩子提高智力，但容易引起抵抗，这和1+1=2不能理解儿童数学奥林匹克树，幼苗鼓励是家长最容易进入早期教育的误解。因此，家长对早期教育的理解也影响了对早期教育的期望。0-5岁婴儿的身体和智力发育并不完善。他们只能接受适合自己年龄的综合培训，而不是学习不符合成长规律的各种内容。父母必须跟随孩子的成长，理性地理解早期教育，没有捷径。

　　早期教育的有效性取决于课堂时间？

　　张女士的孩子们在中国的一家大型早期教育机构上课。通过音乐、艺术、育乐等课程，教师全面促进婴儿在智力、体能、社交能力、创造力、团队合作能力和情商等方面的发展。然而，张女士只能在周末带孩子去上早期教育课程，因为她通常工作很忙，她很快发现，许多同学可以清楚地了解老师上课的内容，并且非常愿意互动。记忆力似乎很好，但我的孩子跟不上，不融入集体。我每周都花时间。为什么我女儿不能学习？孩子天生学习能力差，不合群吗？

　　专家分析：经过与张女士的深入沟通，专家发现张女士的女儿没有问题，关键孩子的父母。除了每周六全天上三门课程外，孩子们通常一直住在奶奶家里。也就是说，早期教育课程的内容只会在每周六反映在孩子们的脑海中。在正常时间，孩子们无法学习和巩固课堂内容，像金宝宝这样的亲子课程会要求家长回去反复复习他们每周学到的东西。张女士的班上有很多全职妈妈。她通常有时间帮助孩子复习和巩固，并根据老师提供的教学计划指导发散自己的想法。因此，这些孩子每节课的复习环节都很到位，这是完全完美的。早期教育课程更多的是老师与家长和孩子一起学习各种身体智能游戏、活动，家长不应该依赖老师和课堂时间，毕竟，巩固和复习、发散是孩子学习的基本方法，仅仅依靠几分钟的课堂是远远不够的，重复学习巩固需要在平时实施。

　　虽然没有关于早期教育的争论，但如何真正有利于儿童早期教育的成长发展，大多数家长仍然不能给出明确的标准，在这里，早期教育专家提醒：0-5岁儿童处于成长发展的第一个黄金阶段，是培养学习能力和兴趣的关键时期，快乐学习，通过游戏和体验活动学习，巩固重复学习，早期教育的初衷和功能是真正寓教于乐。任何违背幼儿成长发育步伐、提前甚至提前学习、培养神童的学习都是极其错误的。

　　此外，早期教育不能取代家长的言行。如果家长能够配合学校实施学习内容和学习方法，坚持课堂外正确的早期教育理念和方法，为0-5岁儿童打开全面启蒙的大门，为儿童的未来奠定深厚坚实的基础；正是因为父母在早期教育中的角色，许多早期教育机构通过微博等新的沟通渠道，将定期早期教育扩展到对父母日常教育理念和方法的影响。金宝宝早期教育微博课堂的流行也表明，父母的言行不知不觉地影响了早期教育的效果，日常实施远比偶尔想到的要有价值得多。

　　简而言之，早期教育的效果与金钱无关，但它与父母的想法和投资密切相关。农民提倡不劳无获，早期教育也是如此！