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　　1、既想教育孩子谦虚礼貌，又担心孩子吃亏。
许多家长注意到培养孩子谦虚礼貌的品质。当他们看到孩子独自吃饭或不让孩子玩他的玩具时，他们会教育孩子谦虚，讲孔融让梨等故事。但当孩子从孩子那里回来时，他高兴地告诉父母，当他在幼儿园送水果时，他选择了最小的水果，父母觉得孩子受苦了。孩子们认为他们可以得到父母的赞扬，但他们被骂了一顿。孩子们就像吃了一根闷棍。
有些家庭只要求孩子在理论上礼貌和尊重他人，而在实践中大力培养孩子的自私心理。当孩子想和父母分享美味的食物时，父母往往会忘记他们通常对孩子的教育，但会说，这是母亲为你买的，随着时间的推移，孩子自然会形成最大、最好的东西应该属于我的想法。父母说的是这样，做的是这样，孩子很困惑，只是不知所措，不知道如何满足父母的要求，很快孩子就学会了说一套做一套坏问题。
　　2、既想扩大孩子的活动范围，又怕孩子惹麻烦。
有些父母鼓励孩子和孩子玩，鼓励孩子使用剪刀，鼓励孩子参加各种活动，但一旦孩子和孩子打架，学会责骂，或剪手指，他们会立即收起剪刀，关上门，认为或关在家里让孩子顺从，所以他们试图用说教来培养孩子尊重他人，相互合作，这实际上是无效的。因为只有在与同龄人的沟通中，孩子才能摆脱以自我为中心的硬壳，了解自我与他人的区别，了解集体中每个成员的权利和义务，培养尊重自己、尊重他人、理解行为准则、帮助他人的良好品质。
　　3、既想鼓励孩子独立，又怕累。
父母期待孩子快速成长，早早独立，哺乳期待断奶，爬行，跑步，期待孩子独立，尽快脱离父母的脐带，成为一个独立的人。然而，当孩子们真的逐渐独立，进入抵抗期，开始摆脱父母的控制，带着成年人工作，甚至愿意独处，不想让父母干扰，父母不知所措，失落感和担忧让父母冲动，想抓住孩子，所以他们只是做一切，管理一切，做一切，给孩子穿衣服，喂，系鞋带，清理玩具，照顾一切，这种不放手的管理方法给了孩子严重的依赖。事实上，要让孩子独立，就必须让孩子去闯。
　　4、既想早期发展孩子的智力，又经常半途而废。
许多家长误解孩子的早期教育是教孩子知识，背诵多少诗歌，计算多少问题，知道多少单词来判断孩子的智力，结果出现这样的情况，突然要求孩子背诵知识，孩子可以背诵古代诗歌，在别人面前炫耀，突然担心强迫训练会对孩子的成长产生不良影响，所以不要死记硬背，让孩子迷迷糊糊的摸不着头脑。
一些家长不片面地关注知识教学，同时走向另一个极端，追求发展孩子的各种潜力，为孩子创造学习环境，为孩子安排各种学习活动，从学习英语到绘画，学习弹钢琴，赶上孩子，但事实上，父母提出这些要求超过孩子的接受能力，导致孩子接受消化不良，结果适得其反，让孩子害怕，甚至困惑。一旦发生这种情况，父母的情绪直线下降，认为他们的孩子无法忍受，抱怨和责怪他们的孩子，使他们的孩子形成一种自豪和自卑的畸形心理。家长对孩子的学习要求要及时、适度，符合孩子个体生理心理发展规律，注重激发孩子的兴趣，给予持久、持久的指导。
由于父母的教育心理矛盾，孩子的教育很容易日夜改变，这将对孩子的身心发展产生不利影响，使他觉得世界是不可预测和不可预测的，从而挫伤他理解事物的热情和判断事物的信心。因此，家长必须明确自己的教育目标，提高教育意识，始终克服这种矛盾的心理，积极教育和引导孩子更好地发展。